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LDANB will be hosting the second Fredericton parent group meeting at 6:30 pm on Thursday, December 5th in Chickadee Hall at the Fredericton Public Library. The topic of the meeting will be assistive technology.
We are thrilled to have Charles Levasseur, Atlantic Regional Manager at Neil Squire joining us. Charles will hold an information session, with an opportunity for questions related to technology. We will have a group discussion after Charles's presentation.
Please fill out this form if you plan on attending the December 5th meeting. Registration closes Monday, December 2nd.
https://forms.gle/WQt5cEWrVvXAV5Ut6

If you are in the Moncton area, keep an eye out for an announcement of a meeting in your region in the new year!

We would once again like to thank the Fredericton Community Foundation, who has made this group possible through their Community Grant. 
Did You Know?
 
LDANB-TAANB has started an online parent group, The group is a safe place to receive/share information and resources.
If you are a parent or guardian of a child with a learning disability, and you have not joined the Facebook group, we invite you to do so.
 
Saviez-vous que?

TAANB a commencé un groupe parental sur Facebook. Le but du groupe est de fournir aux parents et aux familles un lieu de partage d'informations relatives à leur expérience avec un enfant ayant des troubles d'apprentissage.
Si vous êtes un parent d'un enfant avec trouble d'apprentissage et vous ne faites pas partie de notre page Facebook, nous vous suggérons de vous joindre à nous. 



As our tutors are finishing up the last few sessions of the fall semester of the Barton Tutoring Program, we are already looking ahead to the winter semester! Registration for all locations will go out in December, with the program starting in January.
 If you are interested in the Barton Tutoring Program, contact Ainsley at 
eo-dse@ldanb-taanb.ca

 
         

Save the date! Giving Tuesday is December 3rd.
You can support LDANB this holiday season by clicking the link below.
https://www.canadahelps.org/en/giv3/24188

Date à retenir. Mardi je donne - le 3 décembre, 2019.
Vous pouvez appuyer TAANB cette saison des fêtes en cliquant sur le lien ci-dessous.
https://www.canadahelps.org/fr/giv3/24188

 
         
Elementary Literacy Inc.

Elementary Literacy Inc. is a charitable organization that manages the delivery of two volunteer reading achievement programs for struggling readers in grade two. Elementary Literacy's programs bring together community volunteers, schools and parents to ensure children are receiving reading support.

You can learn more about Elementary Literacy Inc. by visiting their website https://elfnb.com/ or their Facebook page www.facebook.com/pg/TheELFProgram

Littératie au Primaire

Littératie au primaire est un organisme de bienfaisance qui gère la livraison de deux programmes en lecture en demandant l’engagement de bénévoles pour venir en aide aux jeunes lecteurs de deuxième année en difficulté. Leurs programmes regroupent des bénévoles communautaires, des écoles et des parents pour s’assurer que les enfants améliorent leurs niveaux de littératie. 
Pour plus d'information sur Littératie au Primaire, visitez leur site web https://elfnb.com/ ou leur Facebook à
www.facebook.com/pg/TheELFProgram

Become a member of Learning Disabilities Association of New Brunswick

Why become a member?
Membership with LDANB is open to all who are interested in the welfare of children, youth, and adults with learning disabilities.
  • You will receive a notification from LDANB on upcoming meetings, seminars and conferences in our province.
  • With your membership fee we will be able to continue to offer our services and support across the province.
Contact us today to sign up for a membership!
Devenez un membre de Troubles d’apprentissage- association du Nouveau-Brunswick
Pourquoi devenir membre?
L’adhésion à TAANB est disponible pour toute personne qui s’intéresse au bien-être des enfants, des adolescents et des adultes ayant un trouble d’apprentissage.
  • Vous recevrez des  avis concernant des réunions, séminaires et conférences disponibles dans notre province.
  • Votre frais d’adhésion nous permet de continuer d’offrir nos services et notre soutien dans la province.
Communiquer avec nous aujourd'hui afin de devenir membre!
Myth and Fact
Myth: Assistive technology in the classroom gives students with learning disabilities an unfair advantage. 
Fact:  Perhaps the most prevalent misconception involving assistive technology is that it gives students with LDs an unfair advantage over their classmates. Nothing could be further from the truth! In reality, assistive technology helps to provide equal access to the same learning experiences. Assistive Technology does not control the brains of students with learning disabilities. It does not generate thoughtful responses to essay questions, it does not conduct science experiments while students sit back and watch. It does read text aloud to students who have brains that are not wired for reading. It does provide spelling assistance for students with encoding deficits. And it does help non-linear, visual thinkers organize ideas and projects. The educational outcomes of all students are affected by intellectual capacity and effort. The notion that assistive technology provides an unfair advantage is a myth.
Source: Noodle
Mythe ou Fait
Mythe: Les technologies d’aide  en classe donnent aux élèves ayant des troubles d'apprentissage un avantage injuste.
Fait: La plus fausse impression concernant les technologies d'aide est qu'elles donnent aux élèves ayant des troubles d'apprentissage un avantage injuste en classe. Ça ne pourrait pas être plusfaux! En réalité, les technologies d'aide contribuent à assurer un accès égal aux mêmes expériences d'apprentissage. Les technologies d'aide ne contrôlent pas le cerveau des élèves ayant des troubles d'apprentissage. Elles ne génèrent pas de réponses aux questions d'examen, elles ne solutionnent pas les expériences scientifiques pour les étudiants. Elles lisent le texte à haute voix aux élèves qui ont une difficulté avec la lecture. Elles fournissent une aide à l'orthographe pour les étudiants ayant des déficiences de codage et elles aident les élèves qui pensent de façons visuelles non-linéaires à organiser leurs idées. Les résultats des élèves sont influencés par la capacité intellectuelle et l'effort. L'idée que les technologies d'aide procurent un avantage injuste est un mythe.
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