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Rivista per l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue
Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen
Revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues
Revista per instruir ed emprender linguas
A Journal for language teaching and learning

How good is your language test?


Evaluation
Valutazione
Évaluation
Evaluaziun

 
Verantwortliche für den thematischen Teil:
Laura Loder Büchel & Mathias Picenoni
Evaluation der verschiedenen Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht  – der Blick der Experten, Lehrpersonen und Studierenden

Die Stimme der Experten
Experten und erfahrene Lehrpersonen geben in der neuen Nummer von Babylonia konkrete Empfehlungen, um nützliche(re) Tests zu gestalten (Studer) und dabei die Fragen richtig (de Pietro & Roth) und in der richtigen Sprache zu stellen (Barras, Karges & Lenz).

Dans le contexte suisse
Le numéro propose une réflexion sur l’évaluation en prenant en considération les spécificités politiques données par le Lehrplan 21 (Amsler), mais aussi par certains cantons comme celui de Vaud (Bartholemy, Bolomey & Schweitzer), ainsi que la transition de l’école primaire au secondaire dans les écoles de la Suisse allemande (Stotz).
 
And in an international context
This issue looks at assessment tools and trends from the USA (Howard), England (Jones), Sweden (Snoder), Germany (Rymarczyk), Holland (Fasoglio et al.) and Italy (Torresan). It describes the importance of assessment for young people starting out in their careers through an interview with a CEO of Manpower as well as its importance in Swiss schools (Büchel).
 
Le competenze da esaminare
Il numero dà consigli per l’ampio ventaglio di competenze da valutare (con spunti concreti per le quattro competenze descritte nel QER, ma offrendo delle griglie per la competenza interculturale (Eberhardt) e discutendo l’introduzione di nuove griglie come quella per la competenza letteraria (Rothenberger).
How to facilitate the transition from primary to secondary level thanks to the "Assessement for Learning" approach?
-> Find out in Jane Jones' article

Une app' pour vous aider dans l'évaluation de l'oral?
Vous avez le choix!

-> Lisez les articles de Caleb Howard et de Laura Loder Büchel
Die 5 Kompetenzen in einem Klassenprojekt testen?
-> Ein Vorschlag von Esmeralda Meili
Bloom est toujours d'actualité
pour nous aider à
comprendre l'évaluation
et construire nos tests.
-> Article de Laura Loder Büchel
Use official language tests to motivate your students!
-> read Denise Kündig's experience
What are students' generated rubrics
and how do they help you teach and assess?

-> Find out in Patrick Büchel's article
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Babylonia gibt’s sei einem Vierteljahrhundert – und nun in einem neuen Kleid.
Bonne découverte!

L'editoriale della redazione
 

Potenziale nascosto

Rifiutarsi di stringere la mano alla propria insegnante per motivi religiosi – il caso di Therwil scatena indignazione nei mass media e nei blog.
Contribuendo all’acceso dibattito, la NZZ cambia prospettiva: che non sia la scuola a essere troppo svizzera? Forse una maggiore presenza di insegnanti provenienti da un contesto migratorio contribuirebbe a gestire con maggiore apertura e serenità la realtà multiculturale nelle classi? La testata svizzero-tedesca rinvia alla raccomandazione della CDPE di “portare a scuola l’eterogeneità, ‘l’esotico’” (3.6.2016). Per quanto possa stupire quest’ultima formulazione, essa evidenzia il potenziale che diversità culturale e esperienze di migrazione possono avere in ambito scolastico, a vantaggio di un migliore e più ricco vissuto quotidiano. […]

4 Sprachen zum Dessert
Ein Multimedia-Projekt für den Fremdsprachenunterricht in der Primarklasse


Le projet multimédia «4 langues pour le dessert» de SRF mySchool propose un enseignement ludique visant à aborder le thème et la pratique du plurilinguisme suisse en classe.
Mit „4 Sprachen zum Dessert“ wird neben anderen Sprachkompetenzen vor allem das Hörverständnis der Kinder gefördert. Die Schülerinnen und Schüler hören in den Videos Kinder aus anderen Sprachregionen sprechen und verfolgen das Webgame vorwiegend auditiv. Längere Sprechpassagen werden durch Visualisierungen unterstützt oder schriftlich abgebildet. So bekommen die Lernenden das Gefühl, als würden sie der italienischsprachigen Schweiz, der Romandie, der Deutschschweiz oder der Rumantschia einen Besuch abstatten.

> Article

Unterrichtsvorbereitung

Andreas Pfister

"
Mit der Ersten Lebens- und Lateinkunde, Kunstkunde, Notenkunde. Mit den Seepferdchen Himbeersträucher. Che Guevara für die grossglockigen Himmelsträger. Mit den Bartgockeln nachdenken, zweifeln, zwitschern. Metaphern entziffern. Fische verstehen. Das Innenleben der Satzglieder. Griechen und Aufsätze. Gehorsam, Konzentration und Zerstörung.
Sein Knie tut weh, sein innerer Fuchs. Er rutscht auf dem Sattel nach vorne. Er trainiert zu viel, zu wenig und falsch. Die neuen Klickies helfen nicht. Er hat Pfingstweh. Wird er krank, wird er anders, ausfällig? Verliert er den Lenker, sozusagen? Greift er ins Gras?" […]
 
> Il racconto

Andreas Pfister (1972) lebt in Zürich und arbeitet als Lehrer, Journalist und freier Autor. 
Nous vous présentons
10 ouvrages récents
sur le thème de l'évaluation en langues étrangères et secondes.
De quoi nourrir votre réflexion !

> Nos recensions
L'agenda delle formazioni continue

Babylonia presenta un'agenda delle tante formazioni continue nell'ambito dell'insegnamento delle lingue e delle culture, proposte dalle diverse istituzioni di formazione svizzere.
 
Babylonia 3/2016

Forschungs- und Entwicklungs­projekte in der Schweiz

Innovationen entstehen im Fremdsprachenunterricht mitunter dank Forschung, Entwicklung und Austausch. Babylonia schafft mit einer thematischen Nummer eine Übersicht zu laufenden oder kürzlich abgeschlossenen Projekten in der Schweiz und will auf diese Weise den Informationsaustausch zwischen den verschiedenen Institutionen, Forschenden und Lehrpersonen aller Stufen fördern.

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